方法 具体操作 激发学习兴趣 从学生生活实际出发创设生动有趣情境，如讲解几何知识时，让学生实际操作发现图形性质；引入数学史、故事等，像祖冲之对圆周率的贡献等， 注重基础知识与技...

学生之间因学习压力产生的互骂| 事件描述 | 参与主体 | 事件背景及原因 | 影响与后果 || --- | --- | --- | --- | --- || 同学间因作业问题...